特殊教育影像資料資源教室專用隨班就讀感統(tǒng)教室視聽

在《美國特殊教育百科全書》中分為天才、智力落后、身體和感官有缺陷（視覺障礙、聽覺障礙）、肢體殘疾及其他健康損害、言語障礙、行為異常、學習障礙、自閉癥（孤獨癥）、阿斯伯格綜合癥，感官統(tǒng)合失調(diào)等類型。
特殊兒童是在某方面與普通兒童不一樣的兒童，就好比大數(shù)據(jù)中的兩個極端，可能特別優(yōu)秀，也可能特別差勁。包含殘疾兒童，也包含天才與神童。殘疾兒童是指生理上心理上智能上或社會適應能力上有缺陷的兒童。特殊需要兒童，就是那些因與普通兒童不一樣，需要特殊的照顧與服務的兒童。殘疾兒童肯定有特殊需要，但天才與神童也需要特殊教育與服務，不然會泯于眾人。
在特殊兒童的教育中，應當根據(jù)不同特殊兒童的身心狀況而采取不同的教育方法，考慮兒童正常器官代償?shù)耐瑫r，充分利用其發(fā)展正常的能力來彌補先天缺陷。但不管面對什么狀況的特殊兒童，在教育和生活中都需要家長和老師耐心細致的指導，教育進度可適度放緩。同時對于特殊兒童取得的細微進步都加以鼓勵，關心并及時疏導特殊兒童的不良情緒，幫助他們正確地認識自己，以正確積極的態(tài)度來面對同伴、家人和社會。
特殊教育，是根據(jù)特殊兒童的身心特點和教育需要，采用一般或特殊的教學方法和手段，發(fā)揮受教育者的潛能，使他們增長知識，獲得技能，擁有良好的品德，提高適應能力的一種教育。
特殊教育影像資料能科學的指引特殊兒童的發(fā)展和發(fā)育。通過特殊的教育、教學與訓練，傳授一定的文化和科學知識，培養(yǎng)他們的生活信心、健康的自我意識，生活學習和勞動就業(yè)的能力。
公司介紹：
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