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發(fā)雙唇音時，孩子可通過視覺、聽覺來進行
發(fā)雙唇音時，孩子可通過視覺、聽覺來進行?？粗鴰煱l(fā)出的口形，自閉傾向，反復模仿，在訓練中不斷鼓勵孩子練習口唇的張開閉合動作，每秒3~5次以上，如果達不到要求時，師可用手指輕輕地閉合其口唇，幫助發(fā)音。孩子可采取仰臥位，兩腿向胸部屈曲，稍向后仰臥或者坐在有靠背的椅子上，頭、軀干稍向后仰傾，師可用手指指腹輕輕壓迫舌根部，或用壓舌板限制舌頭觸及上腭，或用手指輕輕壓迫下頜處(相當于舌根部)同時鼓勵患兒發(fā)音，要求舌頭不觸及上腭，進行發(fā)音訓練，當手指或壓舌板拿出時則發(fā)出“k、g、h”音。
兒童口吃的原因未明，可能是由于遺傳因素，和應激
兒童口吃的原因未明，三歲有自閉傾向，可能是由于遺傳因素，和應激（如家庭生活事件），或因軀體疾病*功能失調，或因模仿而形成口吃，也有認為與腦優(yōu)勢側左利手有關。有人認為口吃患者腦電圖異常，孩子自閉傾向，可能與邊緣系統(tǒng)一網狀結構復合體的活動增強有關。吃患者家族發(fā)病率可達36%～55%故有人認為與遺傳因素有關可能為單*遺傳也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見認為口吃與大腦優(yōu)勢側有關。
3歲以前的孩子詞匯量逐漸增多，他們很想用語言來表達自己的想法，故也常常有發(fā)音不準的現(xiàn)象，特別是一些較復雜的音。這是因為他們剛學會說話不久，而且大腦的語言和發(fā)聲尚不成熟，或是在學說話過程中受到語言環(huán)境的影響而引起的。如果出現(xiàn)了發(fā)音問題，首先建議帶孩子就醫(yī)后進行的評估，評估離子的發(fā)音情況，自閉傾向就是自閉嗎，確定舌系帶是否需要剪。如果明確沒有其他問題，只是舌系帶短，也可以剪。目前雖然有些研究提示切舌系帶對改善發(fā)音有效果，但這種證據還不是非常充足。
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