重慶康語(yǔ)啟辰康復(fù)機(jī)構(gòu)(多圖)-重慶小孩聽(tīng)不懂指令訓(xùn)練學(xué)校

兒童*2歲的時(shí)候有什么癥狀
1、不只是身體語(yǔ)言表達(dá)障礙，語(yǔ)言交流也有明顯的缺陷，很多患者甚至終身沉默不語(yǔ)或者用其它形式表達(dá)。即使用語(yǔ)言表達(dá)也常常不會(huì)根據(jù)場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，經(jīng)常使用刻板重復(fù)言語(yǔ)和行為，甚至只有自己能聽(tīng)得懂得語(yǔ)言，不顧其它人的感受。不會(huì)用語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣變化來(lái)適應(yīng)氛圍，語(yǔ)調(diào)平淡，缺乏相應(yīng)情感反應(yīng)。
2、兩歲兒童如果患有*傾向，會(huì)表現(xiàn)出比較明顯的內(nèi)向性格。并且這種性格不單純的是一種內(nèi)向，兒童會(huì)非常害怕與人溝通，且不愿意和他人交流，這種情況就*有可能是*的前期癥狀。
在*兒童中，精神表現(xiàn)非常不一致，少數(shù)患者在正常范圍內(nèi)，大多數(shù)患者表現(xiàn)出不同程度的智力遲鈍。國(guó)內(nèi)外研究表明，約50%的*兒童有中度或以上的智力缺陷（智商低于50），25%有輕度智力缺陷（智商50-69），25%有正常智力（智商高于70），正常智力稱為高功能*。通過(guò)quan面、詳細(xì)的生長(zhǎng)發(fā)育史、病史和心理檢查，發(fā)現(xiàn)3歲前兒童的言語(yǔ)發(fā)育和社會(huì)交往障礙、興趣范圍狹窄、行為僵化等典型臨床表現(xiàn)，除精神fen裂癥、智力低下、阿斯伯格綜合征、heller綜合征和rett綜合征外，可用于兒童*的診斷。
少數(shù)患者臨床表現(xiàn)不典型，部分符合*癥狀標(biāo)準(zhǔn)，或發(fā)病年齡不典型，如3歲后癥狀。這些患者可以被診斷為非典型*，這些病ren應(yīng)該進(jìn)行隨訪以做出正確的診斷。
*的孩子要做好開(kāi)導(dǎo)及教育，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行服藥及zhi療，將病情降到低，減輕病情對(duì)自身帶來(lái)的困擾。
很多患有*的人缺乏歸屬感，在網(wǎng)上或現(xiàn)實(shí)中，很多人都有自己豐富的朋友圈，但是在這些朋友圈中，他們?nèi)匀桓械焦陋?dú)和失落，這可能就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙贇w屬感的緣故吧。缺乏歸屬感的人對(duì)于人與人之間的交往往往都會(huì)患得患失，在成年人的世界里，我們必須戴上面具，這樣才能讓我們看起來(lái)更像對(duì)方，消除敵意。
*的另一個(gè)表現(xiàn)就是缺乏安全感，我們?nèi)撕腿酥g需要多交流，多溝通，多接觸新鮮的事物，一般缺乏安全感的人都什么都患得患失，不敢和別人交流接觸，重慶小孩聽(tīng)不懂指令康復(fù)中心，其實(shí)缺乏安全感是因?yàn)槲覀儗?duì)于外界事物掌控的能力不夠，加上很多人沒(méi)有歸屬感，就很容易將自己封閉起來(lái)。
綜合起來(lái)上面這幾點(diǎn)情緒表現(xiàn)，他們都是*的典型不良情緒表現(xiàn)形式，如果我們出現(xiàn)了類似的情緒，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待，以積*的心態(tài)面對(duì)生活，這樣才能打敗*。
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