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旅游虛擬教學軟件
魏凱（2007）從旅游實訓教學的角度分析了虛擬現(xiàn)實技術在旅游教學中的輔助作用，并將虛擬現(xiàn)實技術與多媒體技術在教學中的應用效果進行了對比。張瑩（2008）則指出在旅游教學中大多數(shù)教師所采用的常規(guī)教學方法，存在著教師與學生的矛盾、教師與教學手段的矛盾、學生與教學內容的矛盾，通過虛擬現(xiàn)實技術的互動性、沉浸感可以解決這三大矛盾。
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農業(yè)觀光旅游虛擬教學系統(tǒng)主要對應農業(yè)經營的農業(yè)觀光旅游技能教學內容，系統(tǒng)以休閑度假村和農業(yè)觀光區(qū)為原型，導游實戰(zhàn)演練平臺多少錢，使用設計和制作農業(yè)觀光旅游基地三維場景，真實呈現(xiàn)現(xiàn)實農業(yè)觀光旅游中涉及的設施和環(huán)境。系統(tǒng)涵蓋農業(yè)觀光基礎認知、農業(yè)觀光旅游服務技能兩大模塊。講述了農業(yè)觀光基礎知識、農業(yè)觀光服務涉及的相關內容。
系統(tǒng)提供農業(yè)觀光認知、農業(yè)觀光發(fā)展過程、農業(yè)觀光分類、國外農業(yè)觀光的發(fā)展概況的學習和認知；農業(yè)觀光服務業(yè)務流程的情景模擬技能實訓提供參觀游覽服務、住宿服務、餐飲服務、購物與娛樂服務、送站服務、善后工作以及鄉(xiāng)村旅游故障處理的情景模擬。
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中國虛擬旅游盡管剛剛起步，導游實戰(zhàn)演練平臺，存在許多不足，但是存在著巨大的發(fā)展空間。虛擬旅游雖不能完全代替實地旅游，導游實戰(zhàn)演練平臺價格，但是隨著技術的提高、研究的深入，會越來越接近實地旅游。游覽者可以在虛擬旅游景觀中感受鳥語花香、欣賞風光美景，并能與環(huán)境交流、與游客交談。比起實地旅游，這樣的虛擬旅游或許會多一份樂趣。*天程公司擁有自主研發(fā)、自主知識產權的旅游、老年、家政、虛擬現(xiàn)實應用技術等虛擬現(xiàn)實教學應用平臺，針對院校不同的課程需求，開發(fā)了多種滿足課程虛擬教學的應用系統(tǒng)。
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